Pædagogisk legefaglighed
Af Mathilde Knage og Frederik Kjær Zeuthen (red.)
Hvis alle børn og unge skal have adgang til legende fællesskaber, kræver det professionelle voksne, der ser legens betydning, skaber rammerne og understøtter den med viden, færdigheder og mod. Ny antologi sætter spot på pædagogisk legefaglighed som en afgørende forudsætning for, at alle børn kan deltage i leg.
Legen er børns måde at forstå og udtrykke sig på, og det er her, de udvikler relationer, identitet og kreativitet. Men børn i udsatte positioner har ofte sværere ved at finde vej ind i legen – og her er de voksnes rolle afgørende.
Selvom leg er fundamentalt i både dagtilbud og skole, viser undersøgelser fra bl.a. VIVE, at der er store forskelle i, hvordan pædagoger arbejder med leg. Nogle oplever leg som et styrkepunkt og arbejder systematisk med den. Andre mangler redskaber, fælles sprog og retning.
”Pædagogisk legefaglighed er ikke noget, man enten har eller ikke har – det er en faglighed, alle pædagoger skal kunne bringe i spil. Det handler ikke kun om selv at lege med, men om at vurdere, hvornår man skal træde ind, og hvornår man skal rammesætte og skabe de rette betingelser for legen. Når vi løfter legen fra at være en personlig kompetence til en fælles faglig opgave, giver vi alle børn bedre muligheder for et rigt og meningsfuldt legeliv,” siger Frederik Kjær Zeuthen.
Den nye antologi Pædagogisk legefaglighed giver konkrete bud på, hvad pædagoger skal kunne for at understøtte børns leg. Den viser, hvordan man kan rammesætte og kvalificere leg, deltage meningsfuldt og styrke deltagelsen for børn på kanten af fællesskabet.
”Med bogen ønsker vi at fremhæve pædagoger som aktive, vidende og kompetente fagpersoner, der gennem leg bidrager afgørende til børns trivsel, udvikling og deltagelse og som med deres legefaglighed skaber pædagogisk kvalitet i praksis. Vi ønsker at vise, hvad de kan med deres faglighed indenfor leg og dermed også vise vejen til at styrke og vedligeholde den pædagogiske legefaglighed,” siger Mathilde Knage.
Antologien udfolder pædagogisk legefaglighed på tværs af hele det pædagogiske felt – fra dagtilbud og skole til specialpædagogik, uddannelse og ledelse. Den sætter blandt andet fokus på børneperspektiver og deltagelsesmuligheder, legemiljøer og materialers betydning, voksnes deltagelse i leg, kropsligt legemod, legende dokumentation og refleksion. Antologien introducerer samtidig begreber som license to play og viser, hvordan ledelse kan spille en afgørende rolle i at give legen legitimitet og plads i praksis.
Antologien bygger på både forskning og praksiserfaringer og indeholder cases fra institutioner, der arbejder målrettet med leg. Som supplement følger korte film med praksisnære eksempler fra både almen- og specialpædagogiske sammenhænge.
Bogen henvender sig til pædagoger, pædagogstuderende, ledere, lærere og andre fagprofessionelle i den pædagogiske praksis, der ønsker at styrke deres arbejde med leg og skabe bedre deltagelsesmuligheder for alle børn.
Antologiens bidragsydere: Anette Boye Koch, Begüm Duymaz, Betina Bjærge, Danielle Grandeville, Eeva Laine Jakobsen, Frederik Kjær Zeuthen (red.), Giselle Christoffersen, Helle Marie Skovbjerg, Karen Stine Egelund, Katrine Schumann, Kim Holflod, Lars Dahl Pedersen, Lea Steen Albrektsen, Martina Bonnie Diehl, Mathilde Knage (red.), Mikkel Snorre Wilms Boysen, Signe Engh Lundgreen, Silas Mørch Pedersen, Sisse Winther Oreskov, Tine Kleist Pedersen.
Om redaktørerne:
Mathilde Knage er lektor ved Center for Pædagogik ved Professionshøjskolen Absalon, hvor hun underviser på pædagoguddannelsen og efter- og videreuddannelser og leder udviklingsprojekter om legende tilgange til trivsel, læring og udvikling. Hun er bl.a. projektleder for Leg For Dig, et udviklingsprojekt for pædagogisk personale med fokus på legens betydning for trivsel og læring, og programleder i Alle Børns Dagtilbud, hvor der arbejdes med kvalitetsudvikling gennem leg i 17 danske kommuner. Siden 2018 har hun været ambassadør og siden projektleder i Playful Learning.
Frederik Kjær Zeuthen er lektor ved Center for Pædagogik ved Professionshøjskolen Absalon og ph.d.-studerende ved Aalborg Universitet (2026–2029), hvor han forsker i pædagogisk legefaglighed i vuggestuen. Han er medstifter af Den Danske Legetænketank og har siden 2018 været ambassadør for Playful Learning og siden 2022 for Leg for Dig.
Bogen udkommer den 7. maj 2026.
FAKTA
ISBN: 9788772345093
Sidetal: 176
Vejl. pris ekskl. moms: 299 kr.